Tangram. Recopilación

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Cuando Anna de Classe-Ossos publicó en su instagram cómo realizar un tangram casero, pensé “ya tenemos tangram, pero en este confinamiento, pues hacemos uno propio y saco las tarjetas para que F. juegue”. Nosotros no lo hemos coloreado, porque nos daba un poco igual. Lo bueno de las tarjetas es que son en negro, ya que dependiendo de la marca los colores pueden variar.

El caso es que hay cuatro entradas diferentes de Tangram en el blog, os las recopilo aquí, todas vienen con la solución. Recomendable plastificarlos porque vamos a usar mucho y mejor que nos duren. Le hemos colocado un encuadernador pequeñito para que sea más fácil de almacenar y no abulte tanto como las anillas (aunque las anillas son mejores para que trabajen).

Espero vuestro feedback en comentarios. Gracias mil.

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Ecuaciones sencillas III: Juego de pistas

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Aunque la situación de confinamiento en la que estamos, no me haya dejado usar los materiales que tenía diseñados para mis clases de primero de la ESO (también se pueden usar en segundo) quiero dejarlos por aquí, porque estoy convencida que alguien podrá sacarles provecho. (Si no este curso, el próximo)

Una de las misiones que tenía preparada era este juego de pistas donde, si resuelven bien las ecuaciones recibirá las pistas suficientes para saber quién, cómo y dónde se cometió el crimen.

Este material tiene las soluciones incorporadas por si quiere que las alumnas puedan ser autónomas y corregirse ellas mismas.

Si vais a usar el material en clase os recomiendo que lo plastifiquéis para que la inversión en tinta y papel dure varios cursos.

Espero vuestro feedback en comentarios. Gracias mil.

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Ecuaciones sencillas II: Laberintos

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Ya os conté que este curso intenté gamificar las clases de primer ciclo de la ESO, es obvio que en esta situación no llegué a dar álgebra con mis cursos de primero, pero sí que tenía varias misiones preparadas.

Una de ellas consiste en varios laberintos, deben resolver correctamente las ecuaciones para, partiendo de la casilla superior izquierda lleguen a la estrella.

Este material tiene las soluciones incorporadas por si quiere que las alumnas puedan ser autónomas y corregirse ellas mismas.

Si vais a usar el material en clase os recomiendo que lo plastifiquéis para que la inversión en tinta y papel dure varios cursos.

Espero vuestro feedback en comentarios. Gracias mil.

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Task Cards de Sistemas de Ecuaciones

Otro tema que me ha fastidiado el confinamiento, los sistemas de ecuaciones para segundo de la ESO, los he dado, pero no como me hubiese gustado. Tenía este material tan chulo, pensado para trabajar en grupo, pero que no ha podido ser.

Así que os lo dejo por aquí porque seguro que a alguna profe loca del álgebra también le gusta o algún alumno le viene bien trabajar con este material.

Por un lado tenéis las tarjetas con los sistemas de dos ecuaciones con dos incógnitas, numerados del 1 al 20, por otro tenéis las tarjetas con las gráficas que representan los sistemas anteriores y que están nombradas por las letras del abecedario hasta la T.

La idea es que identifiquen a qué sistema le corresponde cada gráfica. Os he dejado una hoja para que apunten las soluciones que obtengan y la misma hoja con las soluciones. Además os dejo una hoja para que fotocopiéis y puedan entregar el desarrollo de los ejercicios (no es necesaria en absoluto, solo si os apetece usarla)

Las tengo plastificadas porque como las voy a usar en clase, quiero que me duren varios cursos. Las tengo unidas con anillas para evitar que se pierdan. y lo guardo en unos sobres tamaño A4 para tenerlos bien organizados en el departamento o en casa.

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Encuentra al intruso I

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Hay un montón de material así en la red, material muy bueno, pero me apetecía crear el mío. Alguno puede parecer sencillo pero cuesta encontrar cuál de los items que hay en la imagen no pertenece al mismo grupo que el resto.

Aún tengo que testear con mis peques el material, prometo contaros sus impresiones.

Dentro del imprimible tenéis las soluciones, en las que el objeto intruso está resaltado respecto al resto. Igual alguno no ve claro el porqué, en ese caso escribidme sin problemas y os lo justifico.

Hemos plastificado todo el material y lo hemos anillado, las soluciones a parte, claro. Aunque ya sabéis que si es para uso doméstico no es muy necesario.

Gracias a Idoia Etxenike Lastiri las tenéis también en euskera. Gracias millones.

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Geometría Plana II: Carpetas con ejemplos

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Muy similares a los llaveros, porque la información teórica es la misma, pero por la otra cara de la carpeta tenemos, cómo se calcula con un ejemplo. Aviso, el producto en matemáticas se denota con un punto (no el aspa, porque luego les cuesta el paso a ver la x en álgebra) y así está en los ejemplos y en la teoría.

Tengo que ampliarlas con la clasificación de los triángulos y de los cuadriláteros se podrán añadir sin problema. Recomendable plastificarlos sí o sí, y la anilla la podéis comprar más pequeña (mejor) o usar los encuadernadores, que también tienen que quedar chulos.

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Identifica el objeto por su mitad II

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En la entrada de Identifica el objeto por su mitad I, os dije que si el material gustaba subiría más tarjetas, por eso os dejo ahora otras 16 tarjetas.

Os recuerdo que antes de plastificarlas, nosotros ponemos una marca en la respuesta correcta (un gomet, una marca que no se vea por el otro lado, descartar rotuladores ;P )

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Patrones con mariposas

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Después de lo mucho que gustaron los patrones con flores y con camisetas, quise hacerle a la pequeña A. una actividad para ella, no tenía pensado subirla, pero quedó muy chula.

Ha pasado con nota su control de calidad y compite fuerte con el de flores para ser su favorita.

Os la dejo por aquí, nosotros las tenemos plastificadas con velcros de 2cm (que encajan perfectamente con los círculos de la mariposa y los hemos enganchado con anillas para evitar que se pierdan. y también para facilitar el orden.

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Geometría Plana I: llaveros teóricos

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La geometría, que prácticamente no cambia sus contenidos, desde primaria hasta segundo de la ESO, y que sin embargo no suele quedarse en la memoria de los alumnos.

Por eso os dejo este material, los llaveros, que puede ayudarles a tener a mano, las fórmulas y los conceptos más básicos para trabajar con ellos. (Seguramente haga una ampliación y añada las clasificaciones de los triángulos y los cuadriláteros, pero más adelante)

Recomendable plastificarlos sí o sí, y la anilla la podéis comprar más pequeña (mejor) o usar los encuadernadores, que también tienen que quedar chulos.

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Identifica el objeto por su mitad I

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Unas 16 tarjetas de imágenes realistas, de cuatro temáticas diferentes, que dan tres opciones para identificar el objeto al que representa la mitad que es visible. A la pequeña A. le ha gustado bastante y aunque parece sencillo en algunas ocasiones es algo complicado.

Si la publicación y el material os gusta elaboraré otras 16 tarjetas similares pero de otras temáticas.

Antes de plastificarlas, nosotros ponemos una marca en la respuesta correcta (un gomet, una marca que no se vea por el otro lado, descartar rotuladores ;P )

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