Propiedades de la suma y la multiplicación

Mi amiga Eva (profesora PT y AL) me pidió que le ayudase con un material para enseñar a sus alumnos las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva de la suma y la multiplicación. Me pareció precioso el que ella había elaborado y lo retoqué lo justo.

Además, Soraya, la autora del blog “Huellas, descubrir y crear” me ayudó con las indicaciones para que el material estuviese adaptado para la mayoría del alumnado. Por ejemplo, tenéis las mismas tarjetas con el fondo en blanco para aquellos alumnos que los fondos demasiado coloridos les impiden centrarse en lo importante.

Os dejo es material para que lo descarguéis:

Espero feedback en comentarios. Gracias mil.

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Tarjetas navideñas para el conteo

Un imprimible con sólo ocho tarjetas, con temática navideña, para contar, fomentar la atención.

La peque A. está aprendiendo la grafía de los números en el cole, y ahora tiene interés por escribir y pintar. Aproveché para ver si le apetecía usar las tarjetas… Las miró, le pregunté si quería contar conmigo todo lo que había y me dijo, sin pestañear, “cuenta tú, mami, que lo haces fenomenal” 🥺

Así que, cuando superé mi cara de acelga, me dije… Igual a otros peques les mola, voy a compartirlo. Y aquí os lo dejo.

Contadme que os ha servido por favor 😅😅😅

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Hacer Slime gamificando 1º y 2º de la E.S.O.

Aunque solo estoy gamificando los cursos que tengo de 1º de la E.S.O. también he realizado la actividad para 2º. Consiste en dos misiones pequeñitas para, usando fracciones (2º) o divisibilidad (1º) y operaciones combinadas, ordenen la receta y calculen la cantidad de ingrediente para realizar slime (moco o blandiblú en mis tiempos) casero sin detergente (borax).

Os dejo el documento editable, para que lo adaptéis a vuestra asignatura o a vuestro nivel (cualquier duda preguntarme sin reparos, aunque prefiero por mensaje en la fanpage o en instagram).

También os dejo los que yo he utilizado en mis grupos:

El control del error es la propia masa, si sale has hecho bien la misión, si no sale, te has equivocado. Ya os contaré que tal la experiencia porque son grupos de más de 30 alumnos (si no sabéis nada de mí es que no sobreviví xD)

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Las horas con un reloj digital 2

En la primera entrada teníais las horas en formato de 0 a 12, en este caso completo esa entrada con el formato de 12 a 24 horas.

En instagram y en facebook pregunté si necesitabais las coletillas “de la tarde” y “de la noche” y estuvo muy igualado la gente que las prefería con los que no, así que he puesto las dos…

Con las coletillas:

El frikismo Lego – star wars es de mi F. Él eligió ese despertador cuando en el cole empezaron a aprender las horas. ¿A qué es molón?

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Errores I: Operaciones con fracciones

En general, las actividades que proponemos en secundaria sirven para practicar pero somos los profesores, en la mayoría de los casos, los que hacemos notar dónde se encuentra el error cuando una operación no da el resultado esperado. ¿Y si lo hiciésemos al revés?

Esa es la idea de este material, la operación está mal y deben identificar el error y subsanarlo. He intentado poner los errores que más suelen cometer. Si sabéis de alguno más lo añadimos 😜

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Gamificación 2: Avatares, insignias y tablas de puntuación.

En gamificación 1 os dejé las tarjetas de recompensa para los alumnos. Ya os dije que el hilo conductor son los videojuegos arcade y en base a ese hilo he elaborado los avatares (que en mi caso son para los grupos porque me es más sencillo), las insignias y las tablas de puntuación.

Los avatares los tenéis en dos tamaños, y de igual forma os dejo tanto el formato editable como en pdf. Lo mismo con las tablas de recompensa, con las insignias no porque esas tendríais que poner las vuestras desde cero, así que solo están en pdf (si alguien las necesita modificar pedírmelo)

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Concordancia II: animalitos y virus

Sé que la primera entrada de concordancia que era con videojuegos y robots gustó bastante, y espero que está también os guste. La mecánica es exactamente la misma que en esa entrada, pero el de los virus puede que resulte algo más complejo.Imprimí el de los animalitos más pequeño (dos hojas en 1) para ver que tamaño tenían y si eran manejables. Conclusión: son manejables pero me gusta más en el tamaño original y a mis peques también. Aunque para ahorrar en tinta, fundas de plastificar y papel está bien. Los velcros de 2 cm (enlaces afiliados) entran perfectamente en el tamaño pequeño, así que son perfectos para la actividad.

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Conciencia fonológica II: El intruso

Tenéis ya una entrada sobre conciencia fonológica usando unos “tarros”. En este caso el recurso consiste en encontrar cuál de las imágenes no empieza (o contiene en el caso de la ñ, ll, ch, rr, r…) por el articulema que está en la ventana superior del granero.

Las imágenes de los articulemas, que son tan espectaculares y tan bien hechas, son de Siembra estrellas y Comunicar_nos, igual que en la entrada de los tarros. Mil gracias por dejarme usar este material tan increíble.

Para usar el material, plastificamos las tarjetas y usamos sobre ellas los rotuladores de pizarra blanca (enlace afiliado) que son fáciles de borrar.

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Introducción al álgebra con animalitos. Nivel 1

Nos encantan los acertijos de este estilo, lo que mucha gente no sabe es que son una introducción al álgebra. Es una forma lúdica de presentarla y da buenos resultados. A F. este nivel le pareció divertido e hizo las tarjetas diciendo que sabía resolver ecuaciones  XD

Voy a subir las mismas tarjetas pero con distinta temática (princesas, universo, dinos, lego…) próximamente. Pero los acertijos serán los mismos.

De momento os dejo estas, en el documento vienen las soluciones con un tamaño menor. Nosotros las plastificamos y usamos un rotulador de pizarra para que escribiesen las soluciones.

Las imágenes que estoy utilizando últimamente (que veis que no pongo a los autores) son libres o he pagado la licencia de uso. De igual forma que los enlaces a amazon son afiliados y me dan una pequeña comisión 😀

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Conciencia fonológica I: Tarros

Una de las muchas peticiones que se me hicieron cuando pregunté que tipo de material os harían falta fue: material para trabajar la conciencia fonológica. Y pensé “¿Qué narices es eso?”

Vamos que tenía que investigar y preguntar, pero no tenía ni mucho tiempo libre ni me motivaba demasiado. Por eso lo pospuse tanto. El caso es que preguntando a mi amiga Soraya (Pt y Al) me fue ayudando a modificar la idea que tenía hasta tener algo que fuese útil. Me habló también de Siembra estrellas y Comunicar_nos que tenían un material estupendo y habían desarrollado unas tarjetas con los articulemas espectaculares. Ella hizo de intermediario para que pudiese usarlos en estas tarjetas. Mil gracias a todas.

El material se puede usar de varias formas distintas.

  • Poniendo en la tapa solo el articulema y que los chicos busquen las imágenes correspondientes a dicho articulema.
  • O añadir también la grafía, las letras que corresponden a ese articulema y que también busquen las imágenes.

Os recomiendo no dar todas las imágenes porque son muchísimas. Con la pequeña A. le he dado 12 imágenes para que rellenase dos tarros y ha necesitado de mi ayuda. Quizás aún sea pronto para ella.

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