Actividades que no salen cómo esperas


La pequeña A. ya tiene 20 meses y, como buena toddler, es curiosa e inquieta. A penas tengo tiempo para planearle actividades chulas y siempre recurro a sus libros y a canciones que sé un la gustan y que la entretienen. Pero cuando consigo elaborar una, tengo mis espectativas… y son eso, las mías, porque amig@s, mi pequeña es quien marca la validez o no de mi acierto con la actividad 😜.

Hace unas semanas preparé una actividad sensorial con garbanzos… Llegamos de la guardería, le quité la camiseta (no la puse ni su pañal de tela) y con entusiasmo se la presenté a mi chiquitina. Le encantó, la actividad no, los garbanzos. Mi niña no estaba aún preparada para lo que tenía en mente y me mostró que está en un periodo sensible muy intenso de “tirar y arrojar” garbanzos 🤣🤣🤣

Me quedé viendo lo mucho que disfrutaba llenando el suelo del salón de garbanzos, total, ¿qué es lo peor que podía pasar? ¿tener que barrerlos? (Es un rollo lo sé, pero las que hemos hecho blw con los peques estamos más que acostumbradas a limpiar restos de comida 😁)

Cuando se cansó de los garbanzos y me vio con la escoba quiso ayudar 😍… Pero al poco pisó uno y, como los lego, doloroso… La calmé y me ocupé del desastare (aún siguen saliendo garbanzos 😳)

Con todo esto qué os quiero decir, que sí, que nos encanta el método y queremos que sea como en los blogs, como en Pinterest, que porque a los demás sí y mi peque solo quiere la torre rosa para hacer un castillo y jugar con sus coches… Es frustrante. Pero es que las expectativas que nosotros tengamos no tienen porque coincidir con los intereses de los peques en ese momento. Por eso es tan importante “seguir al niño”. Si los observamos, nos indican en qué periodo sensible están.

La actividad, por supuesto, está pendiente para cuando A. esté preparada. De momento jugamos con pelotas a lanzarlas (la comida está bien para comer, lo de lanzarla no me llega a convencer).

No os desaniméis porque hayáis pagado mucho en la torre (digo la torre, como cualquier otro material) y ni la mira… Ya llegará el día. Con F. pasó y, de hecho, tiene temporadas que pasa del material Montessori y otras en las que no lo suelta 😂😂😂.

Recordar que el método Montessori es una filosofía, no solo materiales.

Espero vuestro feedback en comentarios. Gracias mil.

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Cómo disfrutar de una clase de fracciones en 1º ESO

tartas

Una de la ventajas de que en mi instituto los responsables de la cafetería sean los mejores del mundo mundial, es que nos dejen usarla para poner en práctica un trabajo de los alumnos.

En dos grupos de primero de la ESO, les propuse hacer un trabajo para afianzar los conceptos de fracción, orden de fracciones y para terminar de practicar las operaciones. Cada día lo hizo un grupo e intentamos usar las horas en las que había menos jaleo en cafetería y los chicos tenían clase conmigo. Tenían que hacer grupos de cuatro o cinco alumnos y cada grupo debía trabajar de forma colaborativa la siguiente receta:

receta

Debían resolver las operaciones para obtener la cantidad de ingredientes necesarios para realizar una tarta de queso y ordenar las fracciones para tener los pasos a seguir en la secuencia correcta. Objetivo final: Hacer la tarta.

No os podéis imaginar el entusiasmo que tenían, lo divertido que fue y… lo riquísimas que salieron jajajajaja Ya les dije que sería un regalo estupendo el día de la madre (o de la abuela o de la tía…) Fue fácil y estuvimos solo 55 minutos.

Al día siguiente (deben estar refrigeradas un tiempo y los encantadores responsables ❤ de cafetería nos dejaron espacio es sus cámaras) hicimos una degustación con cuatro profesores como jurado. Así quedó una de las tartas tras la cata:

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Trece minutos después los chicos no dejaron ni las miguitas 😀 😀

El control del error en esta actividad es la tarta en sí misma jajajajaja, aunque alguna pequeña variación de los ingredientes no afectaba  demasiado. Si necesitáis el documento para hacer la actividad pedídmelo y lo adjunto. De hecho, os lo dejaría en formato word, porque puede adaptarse para primaria con facilidad, en vez de fracciones usar números decimales, o números positivos y negativos… Además solo se necesita un microondas para calentar un poco de nata (que cabe en un vaso grande) y derretir la mantequilla, el resto sin complicaciones 😛

Edito para añadir el documento:

Espero vuestro feedback en comentarios. Gracias mil.

Roscar y desenroscar 

roscar

Mi pequeña A. ha sido desde que nació muy diestra con las manos, a diferencia de su hermano, aprendió a hacer la pinza con rapidez y tuvimos que esperar a que cumpliera los seis meses para empezar con el BLW porque ya cumplía todos los requisitos salvo ese 😜.

El caso es que como al cambiarla el pañal usamos crema, ella observaba cómo la abría y la cerraba… y uno de los días mientras terminaba de limpiarla la dejé el tubo… no os imagináis lo feliz que era llena de crema por toda la mano… Montessori dice “sigue al niño” pues mi pequeña toddler me pedía actividades manuales de psicomotricidad fina ya 😂😂😂

Como no iba a darle de nuevo el tubo de crema recordé que para F. habíamos comprado unos tornillos grandotes, que se los iba a regalar a una amiga, pero que al final se me olvidó (perdona Eva). Estos tornillos vienen en tres colores (rojo, amarillo y azul) y en tres formas, cada forma con un grosor diferente (la base cuadrada es la de la rosca más gruesa, luego la circular y por último la triangular)

Como lo único que pretendía en ese momento era satisfacer sus ganas de roscar y desenroscar elegí (yo, por aislar solo una dificultad) presentarle solo el tornillo rojo con base circular. La mostré como roscaba y desenroscaba y se lo di. Fue genial verla concentrada unos minutos (es muy peque y no se la puede pedir más). 😄

Le he dejado el tornillo junto con los demás juguetes que tiene a mano y cuando quiere lo usa. Pronto le añadiré los otros, cuando vea que no le supone mucha dificultad y deje de prestarle atención.

A veces se me olvida que puede resultarnos útil lo que hacemos en casa con A. porque hay muchos blogs con actividades de inspiración Montessori para peques… ☺️ Podéis decirme si os resulta interesante o no en los comentarios. Y así añado más post similares o no 😉

Espero vuestro feedback en comentarios. Gracias mil.

Triángulos azules Montessori

triangulos azules

Uno de los primeros materiales Montessori que compré para F. fueron los triángulos azules. Mi pequeño F. tenía solo dos años y era demasiado pronto para poder hacer una presentación del material que fuese a llamarle la atención. Así que decidí informarme sobre qué podríamos hacer con ellos.

En la web hay algunas imágenes de figuras planas, pero la idea de imprimirlas así, como las veía, no me terminaba de convencer. Además, no veía por ningún sitio el control del error que debe existir para que el niño sea quien se de cuenta de sus fallos. Así nosotros intervenimos menos, vamos, que tenía claro lo que buscaba pero no lo encontraba. La idea de hacerlas me rondaba y me tiré a la piscina.

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Recuerdo que al terminarlas pensé, “Jo, que chulas, le van a encantar a F.” (cambiar “jo” por algo menos fino 😛 ). Quise compartirlas… Me gusta tener acceso a cosas que comparten los demás, y tanto he tomado de otros que algo tenía que devolver.

También las subí a varios grupos de facebook y así empezó mi vicio con las tarjetas. Las podéis descargar, de forma gratuita aquí:

Tarjetas autocorregibles triángulos azules

El documento está formado por 48 tarjetas, cada hoja tiene la parte delantera de la tarjeta, con la forma a realizar, en una esquina, el número de triángulos necesarios para conseguirla y, la parte trasera que es la solución. Autonomía total para nuestros peques montessorianos. Las tarjetas pueden seguir usándolas los niños mayores porque hay figuras que son realmente complejas.

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Espero vuestro feedback en comentarios. Gracias Mil.

Podéis comprar los triángulos azules aquí: