La repetición de patrones es una de las cosas que más le gusta a A. Ya le gustó mucho los patrones con helados y con palitos de helado y quise elaborar algunas actividades algo más llamativas para ella.Así que usé tres diferentes, el primero de ellos son las flores:
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A la pequeña A empieza a interesarle clasificar todo, todo tiene un grupo, todo tiene que agruparse en algo… Y como a todos nos gustan los animales y tenemos muchos heredados de su hermano, aprovechamos todo.
Cree este material pensando en que pasasen un rato los dos juntos. Y que fuese F quien leyese las características de los animales a A y luego la ayudase colocando las imágenes.
Me gustan los materiales con imágenes lo más reales posibles y, aunque valoré realizar una opción con dibujos de animalitos, tengo dos súper amigas maestras PT y AL, Soraya y Eva que me quitaron esa idea de la cabeza. Las dos votaron por imágenes reales.
Creo que me ha quedado muy bonito y espero que lo use mucha gente.
Os recomiendo que plastifiquéis el material, así la inversión en tinta y papel nos durará más tiempo. Para «pegar» los animales a las carpetas usamos los velcros adhesivos redondos de 2cm, que quedan muy bien.
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NOTA: LOS ENLACES A AMAZON SON AFILIADOS, AL COMPRADOR NO LE SUPONEN NADA Y A MÍ ME DAN UNA PEQUEÑA COMISIÓN. GRACIAS.
Hay un montón de material listo para trabajar cada uno de los aparatos y sistemas del cuerpo humano en el blog. Y tenía ganas de crear un material que comprobase que los conocimientos estaban adquiridos de forma más lúdica.
Estas tarjetas tienen cuatro opciones, inicialmente tenían dos y claro podían acertar por chiripa con mucha probabilidad, así que las hice con cuatro opciones para no dejar mucho a la suerte.
Las soluciones están en otro documento, son algo más pequeñas que las tarjetas.
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En general, las actividades que proponemos en secundaria sirven para practicar pero somos los profesores, en la mayoría de los casos, los que hacemos notar dónde se encuentra el error cuando una operación no da el resultado esperado. ¿Y si lo hiciésemos al revés?
Esa es la idea de este material, la operación está mal y deben identificar el error y subsanarlo. He intentado poner los errores que más suelen cometer. Si sabéis de alguno más lo añadimos 😜
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Sé que la primera entrada de concordancia que era con videojuegos y robots gustó bastante, y espero que está también os guste. La mecánica es exactamente la misma que en esa entrada, pero el de los virus puede que resulte algo más complejo.Imprimí el de los animalitos más pequeño (dos hojas en 1) para ver que tamaño tenían y si eran manejables.
Conclusión: son manejables pero me gusta más en el tamaño original y a mis peques también. Aunque para ahorrar en tinta, fundas de plastificar y papel está bien. Los velcros de 2 cm (enlaces afiliados) entran perfectamente en el tamaño pequeño, así que son perfectos para la actividad.
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Nos encantan los acertijos de este estilo, lo que mucha gente no sabe es que son una introducción al álgebra. Es una forma lúdica de presentarla y da buenos resultados. A F. este nivel le pareció divertido e hizo las tarjetas diciendo que sabía resolver ecuaciones XD
Voy a subir las mismas tarjetas pero con distinta temática (princesas, universo, dinos, lego…) próximamente. Pero los acertijos serán los mismos.
De momento os dejo estas, en el documento vienen las soluciones con un tamaño menor. Nosotros las plastificamos y usamos un rotulador de pizarra para que escribiesen las soluciones.
Las imágenes que estoy utilizando últimamente (que veis que no pongo a los autores) son libres o he pagado la licencia de uso. De igual forma que los enlaces a amazon son afiliados y me dan una pequeña comisión 😀
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Desde hace unos meses estoy elaborando material para utilizar en mi nuevo instituto. Me gustaría hacer actividades un poco más visuales y la idea es gamificar el aula (aunque tengo que investigar y formarme un poquito más para hacerlo bien).
Así que os iré dejando material enfocado a secundaria, pero que en algunos casos, como éste, se pueden usar en los últimos cursos de primaria.
En este caso, cuando hablamos del tema de fracciones, una de las primeras cosas que se les enseña es el concepto de fracciones equivalentes y cómo obtenerlas. Las tarjetas son para trabajar la segunda opción, nos dan dos fracciones equivalentes pero una de ellas está incompleta. Las alumnas deberán calcular el número que verifica que son equivalentes.
Tenéis tanto los ejercicios como las soluciones.
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MiMontessori 