Partes de la hoja

partes de la hoja

Tener cerca un parque como Madrid Río hace que nuestro contacto con la naturaleza sea algo más cercano. (Mucho mejor cuando vamos a la sierra a ver a los abuelos, pero no siempre tenemos esa opción). Allí han plantado una gran cantidad de árboles, sobre todo frutales alrededor de las fuentes (manzanos, moreras, higueras…) El caso es que las higueras me traen buenísimos recuerdos de mi infancia (el olor me lleva a una isla muy especial) y adoro los frutos, que comería hasta reventar 😀 Pues enseñándole a F. ese árbol en cuestión, se paró a observar no solo los frutos si no también las hojas, que dijo que eran pegajositas ❤ ❤

Empecé a contarle que cuando estaba en el instituto (Dios santo yo hice BUP!!!) tuvimos que recoger y catalogar hojas de árboles, que las clasificábamos por su forma (como cerca hay cedros le mostré sus hojas y le pregunté ¿ves que son muy diferentes?), por sus nervios (le señalé que eran), los bordes… y vi que sería interesante aprovechar las tarjetas de las partes de una hoja porque se le veía interesado.

Si hubiéramos tenido los puzles de la hoja Montessori ya sería la pera, pero nos conformamos con la hoja de la higuera, la morera, el gingo y la catalpa, que son bastante diferentes entre sí. Y así me indicaba las partes en una y en otra 😀

Hojas.jpg

Además usamos nuestro microscopio en miniatura para mirar las hojas con más detalle y ver porqué las texturas eran tan diferentes. Os lo recomiendo porque les encanta y no ocupa nada en el bolso 😛 . Si lo «acopláis» a la cámara del móvil salen fotos muy chulas:

Microscopio

Podéis descargarlas aquí:

Gracias a Aitziber Berastegui e Idoia Irurtzun tenemos la traducción de estas tarjetas al euskera ❤

Gracias a Gisela Traby las tenemos en catalán también ❤

Espero vuestro feedback en comentarios. Gracias Mil.

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Aparato digestivo

aparato digestivo

Para empezar a trabajar con F. el aparato digestivo, busqué algunos vídeos del proceso de la digestión. No quería ponerle el capítulo de «Érase una vez la vida», aunque me encantaban de pequeña, quería encontrar el proceso en sí (tampoco algo demasiado explícito) y me encontré con este vídeo de casi cinco minutos que no está nada mal:

También encontré un modelo del aparato digestivo en fieltro que me encantaría hacer, y que F. podría llevarse al cole para que lo usasen en clase (siempre que su profe estuviese de acuerdo, claro) y, mucho más adelante usase también A. (es lo bueno del fieltro (al menos el de calidad, que es resistente y dura muchísimo tiempo, y si algo se estropea o descose es fácil sustituirlo).

El caso es que tengo demasiadas ideas y poco tiempo libre (la pequeña A. es muy chiquitina aún y las oposiciones no me dejaron demasiado) pero prometo que si saco algo de tiempo (con magia o milagro) y puedo hacerlo os mostraré el resultado.

Hay un experimento que a F. le gustó y que puede serviros para ilustrar el proceso digestivo. Necesitaremos pan, agua o zumo, una bolsa zip (de esas de congelación) y un alfiler.

  1. Metemos el pan en trocitos en la bolsa (como lo habrían dejado nuestros dientes)
  2. Echamos un poco de agua en la bolsa. Le expliqué que esa es la digestión química, los alimentos se sumergen en los ácidos del estómago que los disuelven.
  3. Apretamos la bolsa intentando deshacer los trocitos de pan en cachitos más pequeños aún. Le hablé de la digestión mecánica, que nuestro estómago y nuestro intestino delgado mueven el bolo alimenticio para ayudar a la descomposición.
  4. Hacemos pequeños agujeritos en la bolsa y dejamos salir el agua (apretamos la bolsa para que vaya saliendo). Le conté que el agua y las vitaminas se absorbían en el intestino grueso.
  5. La pasta la dejamos en la bolsa como se almacena la caca en el recto.

Lo mejor fue ver al peque reírse porque habíamos «hecho caca» 😛 . Os invito a hacerlo porque es muy fácil, no se necesitan  materiales complicados de encontrar, apenas lleva tiempo y les gusta mucho.

Las tarjetas de nomenclatura podéis descargarlas aquí:

Gracias a Aitziber Berastegui e Idoia Irurtzun tenemos la traducción de estas tarjetas al euskera ❤

Espero vuestro feedback en comentarios. Gracias mil.

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Tarjetas de los órganos de Safari Ltd

Os dejo las tarjetas tres partes de los órganos de safari Ltd:

Las imágenes son las de la página oficial de safari. 

 

Aparatos y sistemas

Aparatos y sistemas

Pensando en facilitar las cosas a F. cuando llegue a primaria, porque va a un colegio público tradicional, estoy elaborando las tarjetas de nomenclatura que más aprovecharemos, sobretodo con la ayuda de nuestro «Charlie». Nuestro pequeño (ejem… pequeño… monstruo sería más adecuado 😀 ) ayudante esqueleto.

Ya os dejé las tarjetas del esqueleto humano en otra entrada. En esta quiero ofreceros las tarjetas de los aparatos y sistemas que tiene el cuerpo humano y prometo rehacer algunas más específicas del sistema respiratorio, excretor, digestivo… Eso sí, serían tarjetas de nomenclatura, que siempre tendrán una vida útil más larga.

Si bien es cierto que aprovecho cuando F. está en el cole o cuando A. y él duermen para realizar las tarjetas, alguna vez me ha visto elaborándolas (le gusta y me pide que se las explique… tiene la impaciencia propia de su madre) y las hemos estado comentando juntos. Hasta me dice que color deben tener las tarjetas (el 80% serían azules por él jajajajaja), es mi téster personal, ahora cuando termino unas tarjetas se las muestro antes de publicarlas.

Hablando de las funciones que realiza nuestro cuerpo, como la digestión, respirar, moverse… le introduje la idea de que había un conjunto de órganos que se ayudaban entre sí para realizar una función en concreto. Principalmente hablamos de la respiración porque Charlie (en ese momento) era el único sistema que tenía completo 😛

F. es muy curioso y sus preguntas me van guiando hacia sus intereses. Quizás haga como la mamá de los shikobitos (shikoba kids ya os dije que era un blog genial, como sus protagonistas) y me acerque a la casquería a pedir unos pulmones para que F. vea como se hinchan… De momento me puede el asco 😛 .

Aquí os dejo las tarjetas prometidas, podéis descargarlas gratuitamente:

Gracias a Idoia Irurtzun tenemos la traducción de estas tarjetas al euskera ❤

Espero vuestro feedback en comentarios. Gracias mil.

Si necesitáis un «Charlie» como el nuestro pero más pequeño podéis echar un ojo a estos de aquí.

 

Esqueleto Humano

tarjetas del esqueleto.jpg

Desde que salió la colección del Cuerpo Humano de National Geographic, del que juro que solo íbamos a comprar la calavera, crecía la curiosidad por todo lo que tenía que ver con lo que llegaba cada martes de «Charlie» (así bautizamos a nuestro esqueleto).

Esqueleto.jpg

Como lo primero que llegó era la calavera y los dientes, pensé que era buen momento para
hablarle de los huesos y el esqueleto. Hablamos de animales vertebrados e invertebrados y estuvimos clasificando los animales que tenemos.

En casa tenemos «El cuerpo Humano» de SM, que tiene un pop up de un esqueleto y hojas desplegables. No es demasiado difícil y a F. le gusta ojearlo solo de vez en cuando.

libro del cuerpo humano

A la hora de intentar elaborar unas tarjetas tres partes, y viendo que mi nivel con el paint no daba para dibujar decentemente el esqueleto humano, dí con una imagen de la wikimedia commons de un esqueleto que era fácil de manipular. (El autor es: De Kazukiokumura-Trabajo propio, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=3869114)

Es increíble el partido que les sacaremos cuando lo usemos en primaria. De momento nuestro proyecto del cuerpo humano está siendo muy interesante. Os animo a, que si veis interés en este tema busquéis actividades en pinterest, que son una pasada.

Podéis descargar gratuitamente las tarjetas de aquí:

Gracias a Aitziber Berastegui e Idoia Irurtzun tenemos la traducción de estas tarjetas al euskera ❤

Si os apetece tener un esqueleto no muy caro y de un tamaño decente (50cm más o menos) es este.

Espero vuestro feedback en comentarios. Gracias mil.

 

 

Partes de la flor

partes de la flor

El día de la madre, F. me regala flores, pero como sabe que a mí no me gustan los ramos (es una flor que dura poquito, y me da pena el gasto de dinero en algo tan efímero) me regala un tiesto con un mini rosal. Orgulloso de haberlo elegido él. El caso es que aprovechamos el tiesto para observar cómo se abrían las rosas, se separaban los sépalos del cáliz… (¡con que propiedad hablo de botánica para ser una matemática! Jajajaja 😛 ) No quiso cortar ninguna flor, no quería hacer daño a mi rosal ( ❤ me lo como ❤ )

Como siempre que me pasa con estas cosas, el interés de F. pasó fugazmente antes de tener preparadas las tarjetas, aún así las elaboré y se las presenté. Y eso fue todo… Creo que no las ha vuelto a tocar 😛 Supongo que o bien le resultan aburridas o bien el tema es demasiado complejo.

El caso es que los dos experimentos que hicimos sí que le gustaron y le resultaron motivadores. Uno de ellos fue destripar un clavel (no eran de mi rosal, y aunque al principio no quería, finalmente le pudo la curiosidad) Fuimos cortando con cuidado el clavel e intentando colocar sobre las tarjetas (ejem… aún sin recortar ni plastificar…) las partes que pudimos identificar.

experimento 1

Y para el otro experimento necesitamos algo más de tiempo, compramos cuatro claveles más, blancos para que el efecto se viese más. Pusimos en cuatro vasos agua templada con colorantes de diferentes colores (cuanto más fuerte y más cantidad de colorante, mejor). Cortamos los tallos para que no fuesen tan largos y los metimos cada uno en un vaso.

  • Estos son los claveles al inicio del experimento:

claveles antes

  • Estos son los mismos tres horas después, ¿verdad que es una pasada?

Claveles tres horas después

  • Pues a las 24 horas este era el resultado:

24 horas después

Yo quise ver si era cierto el siguiente experimento de pinterest (rosa con pétalos de diferentes colores) y no pude resistirme a probarlo. Pero solo fui capaz de cortar el tallo en dos y no demasiado bien (uno de ellos quedó mucho más ancho que el otro, de ahí el resultado). El resultado es cierto, se tiñe de los dos colores y mi pequeño F. estaba alucinado. Así es como quedó:

DSC04496

Las tarjetas de las partes de la flor las podéis descargar aquí:

Gracias a Aitziber Berastegui e Idoia Irurtzun tenemos la traducción de estas tarjetas al euskera ❤

Gracias a Gisela Traby las tenemos en catalán también ❤

Y hay un puzzle Montessori que es perfecto para esta actividad. Podéis comprarlo en Jaisa Educativos y además no es muy caro 😛

Espero vuestro feedback en comentarios. Gracias Mil.

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Vertebrados e Invertebrados

invertebrados.jpg

El reino animal da para muchoooooo y es un tema recurrente en la curiosidad de F. Tenemos la suerte de contar con muchas figuras de animales y había que sacarles partido (además de las bandejas sensoriales, y de juegos simbólicos, claro).

Lo primero que se me ocurrió fue separar los animales en los diferentes reinos… Pero tenía que repasar ese tema 😛 y decidí empezar por lo básico: Vertebrados e invertebrados. Nos divertimos mucho al contar las vértebras que podíamos tocar al otro, separando los animales y explicando porqué pensábamos que eran de ese grupo y no del otro. Fue un día de lluvia muy completo 😀

Las tarjetas no las usamos porque no las tenía elaboradas (faltaba cortar y plastificar). Además prefiero imprimir la de los reinos (cuando la termine) porque es (será 😛 ) más completa. Quizás también elabore una serie de tarjetas con fotos de animales reales para que F. las vaya colocando bajo los títulos de «Equinodermos, arácnidos…».

vertebrados

Los animales de las fotos son miniaturas de los tubos de Safari Ltd. Ya os dije que los podíais compran en Jaisa Educativos. Dan mucho juego, pero cuidado, son pequeñas. Los menores de tres años no deben jugar a solas con ellas ¿vale?

Podéis descargar las tarjetas de forma gratuita aquí:

Las fotos de los animales invertebrados son de la Wikimedia Commons y los autores están en este documento.

Gracias a

Espero vuestro feedback en comentarios. Gracias mil.

Pieles de animales

pieles

Tener una buena colección de reproducciones de animales, y el interés que F. muestra siempre en ellos hace que sean un tema recurrente en mis tarjetas tres partes. Las tarjetas de las huellas  fueron un éxito con F. y pensé que podríamos hacer algunas que fuesen parecidas.

En Pinterest vi unas tarjetas muy chulas con la piel de los animales y ya supe que serían un recurso que a F. le gustaría mucho usar y no me equivoqué. Cierto es que el título no es muy preciso porque ni la concha de la tortuga, ni las escamas del pez son piel, por no mencionar la medusa… Pero creo que se entiende la finalidad. 😀

Podéis descargar las tarjetas gratuitamente aquí:

Por supuesto, las imágenes son de la Wikimedia Commons con licencia CC y los autores de dichas imágenes están en este documento.

Espero vuestro feedback en comentarios. Gracias Mil.

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Huellas de animales

Huellas

Tenemos mucha suerte de ser una familia grande y unida, porque así, F. y A. pueden disfrutar de sus tíos, abuelos, primos de mamá y de papá… Los dos son muy queridos y siempre miran mucho por ellos ❤

Por eso, al revisar sus cosas, la «titi» encontró unos libros superchulos, debía ser una colección de hace 15 años y uno de ellos traía huellas de animales en relieve. A F. le ha cautivado. Es cierto que ya habíamos hecho alguna actividad con huellas (tiene un montón de dinosaurios e hicimos que dejasen sus huellas en plastilina) pero le ha picado la curiosidad y, como en el libro solo vienen seis, ampliamos la selección con estas tarjetas tres partes.

Una opción interesante para complementar las tarjetas es usar reproducciones de animales. Nosotros tenemos algunos tubos de la marca Safari Ltd, que podéis encontrar en amazon, y también reproducciones más grandes de la marca Schleich (más cara pero genial). Os los recomiendo. F. tiene unos pocos y los usamos mucho con las tarjetas y con bandejas sensoriales.

Las tarjetas las podéis descargar de forma gratuita aquí:

Las fotos de los animales están en la wikimedia commons. Tienen licencia CC y los autores de las fotos están en este documento.

Espero vuestro feedback en comentarios. Gracias Mil.

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