Partes de la hoja

partes de la hoja

Tener cerca un parque como Madrid Río hace que nuestro contacto con la naturaleza sea algo más cercano. (Mucho mejor cuando vamos a la sierra a ver a los abuelos, pero no siempre tenemos esa opción). Allí han plantado una gran cantidad de árboles, sobre todo frutales alrededor de las fuentes (manzanos, moreras, higueras…) El caso es que las higueras me traen buenísimos recuerdos de mi infancia (el olor me lleva a una isla muy especial) y adoro los frutos, que comería hasta reventar 😀 Pues enseñándole a F. ese árbol en cuestión, se paró a observar no solo los frutos si no también las hojas, que dijo que eran pegajositas ❤ ❤

Empecé a contarle que cuando estaba en el instituto (Dios santo yo hice BUP!!!) tuvimos que recoger y catalogar hojas de árboles, que las clasificábamos por su forma (como cerca hay cedros le mostré sus hojas y le pregunté ¿ves que son muy diferentes?), por sus nervios (le señalé que eran), los bordes… y vi que sería interesante aprovechar las tarjetas de las partes de una hoja porque se le veía interesado.

Si hubiéramos tenido los puzles de la hoja Montessori ya sería la pera, pero nos conformamos con la hoja de la higuera, la morera, el gingo y la catalpa, que son bastante diferentes entre sí. Y así me indicaba las partes en una y en otra 😀

Hojas.jpg

Además usamos nuestro microscopio en miniatura para mirar las hojas con más detalle y ver porqué las texturas eran tan diferentes. Os lo recomiendo porque les encanta y no ocupa nada en el bolso 😛 . Si lo «acopláis» a la cámara del móvil salen fotos muy chulas:

Microscopio

Podéis descargarlas aquí:

Gracias a Aitziber Berastegui e Idoia Irurtzun tenemos la traducción de estas tarjetas al euskera ❤

Gracias a Gisela Traby las tenemos en catalán también ❤

Espero vuestro feedback en comentarios. Gracias Mil.

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Aparato digestivo

aparato digestivo

Para empezar a trabajar con F. el aparato digestivo, busqué algunos vídeos del proceso de la digestión. No quería ponerle el capítulo de «Érase una vez la vida», aunque me encantaban de pequeña, quería encontrar el proceso en sí (tampoco algo demasiado explícito) y me encontré con este vídeo de casi cinco minutos que no está nada mal:

También encontré un modelo del aparato digestivo en fieltro que me encantaría hacer, y que F. podría llevarse al cole para que lo usasen en clase (siempre que su profe estuviese de acuerdo, claro) y, mucho más adelante usase también A. (es lo bueno del fieltro (al menos el de calidad, que es resistente y dura muchísimo tiempo, y si algo se estropea o descose es fácil sustituirlo).

El caso es que tengo demasiadas ideas y poco tiempo libre (la pequeña A. es muy chiquitina aún y las oposiciones no me dejaron demasiado) pero prometo que si saco algo de tiempo (con magia o milagro) y puedo hacerlo os mostraré el resultado.

Hay un experimento que a F. le gustó y que puede serviros para ilustrar el proceso digestivo. Necesitaremos pan, agua o zumo, una bolsa zip (de esas de congelación) y un alfiler.

  1. Metemos el pan en trocitos en la bolsa (como lo habrían dejado nuestros dientes)
  2. Echamos un poco de agua en la bolsa. Le expliqué que esa es la digestión química, los alimentos se sumergen en los ácidos del estómago que los disuelven.
  3. Apretamos la bolsa intentando deshacer los trocitos de pan en cachitos más pequeños aún. Le hablé de la digestión mecánica, que nuestro estómago y nuestro intestino delgado mueven el bolo alimenticio para ayudar a la descomposición.
  4. Hacemos pequeños agujeritos en la bolsa y dejamos salir el agua (apretamos la bolsa para que vaya saliendo). Le conté que el agua y las vitaminas se absorbían en el intestino grueso.
  5. La pasta la dejamos en la bolsa como se almacena la caca en el recto.

Lo mejor fue ver al peque reírse porque habíamos «hecho caca» 😛 . Os invito a hacerlo porque es muy fácil, no se necesitan  materiales complicados de encontrar, apenas lleva tiempo y les gusta mucho.

Las tarjetas de nomenclatura podéis descargarlas aquí:

Gracias a Aitziber Berastegui e Idoia Irurtzun tenemos la traducción de estas tarjetas al euskera ❤

Espero vuestro feedback en comentarios. Gracias mil.

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Tarjetas de los órganos de Safari Ltd

Os dejo las tarjetas tres partes de los órganos de safari Ltd:

Las imágenes son las de la página oficial de safari. 

 

Aparatos y sistemas

Aparatos y sistemas

Pensando en facilitar las cosas a F. cuando llegue a primaria, porque va a un colegio público tradicional, estoy elaborando las tarjetas de nomenclatura que más aprovecharemos, sobretodo con la ayuda de nuestro «Charlie». Nuestro pequeño (ejem… pequeño… monstruo sería más adecuado 😀 ) ayudante esqueleto.

Ya os dejé las tarjetas del esqueleto humano en otra entrada. En esta quiero ofreceros las tarjetas de los aparatos y sistemas que tiene el cuerpo humano y prometo rehacer algunas más específicas del sistema respiratorio, excretor, digestivo… Eso sí, serían tarjetas de nomenclatura, que siempre tendrán una vida útil más larga.

Si bien es cierto que aprovecho cuando F. está en el cole o cuando A. y él duermen para realizar las tarjetas, alguna vez me ha visto elaborándolas (le gusta y me pide que se las explique… tiene la impaciencia propia de su madre) y las hemos estado comentando juntos. Hasta me dice que color deben tener las tarjetas (el 80% serían azules por él jajajajaja), es mi téster personal, ahora cuando termino unas tarjetas se las muestro antes de publicarlas.

Hablando de las funciones que realiza nuestro cuerpo, como la digestión, respirar, moverse… le introduje la idea de que había un conjunto de órganos que se ayudaban entre sí para realizar una función en concreto. Principalmente hablamos de la respiración porque Charlie (en ese momento) era el único sistema que tenía completo 😛

F. es muy curioso y sus preguntas me van guiando hacia sus intereses. Quizás haga como la mamá de los shikobitos (shikoba kids ya os dije que era un blog genial, como sus protagonistas) y me acerque a la casquería a pedir unos pulmones para que F. vea como se hinchan… De momento me puede el asco 😛 .

Aquí os dejo las tarjetas prometidas, podéis descargarlas gratuitamente:

Gracias a Idoia Irurtzun tenemos la traducción de estas tarjetas al euskera ❤

Espero vuestro feedback en comentarios. Gracias mil.

Si necesitáis un «Charlie» como el nuestro pero más pequeño podéis echar un ojo a estos de aquí.

 

Geoplano o geoboard

geoplano

Como profe de números (ese es mi trabajo según F.) me apasionan todas las actividades que podemos hacer que estén relacionadas con ellas. Una de mis favoritas es el geoplano. Tan sencillo como una tabla llena de clavos o algo más elaborado como este.

En el blog de Shikoba kids tenéis el diy para realizarlo (además de ver mis tarjetas en acción jijijii). Pero si sois tan perezos@s como yo con el martillo podéis comprarlo aquí. Las gomitas de colores en cualquier bazar las tenéis.

Cuanto más grande sea el geoplano más variedad de figuras podrán crear. Y aunque no lo crean están desarrollando conceptos tan importantes como la visión espacial, además de la psicomotricidad fina (y el cuidado, porque esas gomitas las carga el diablo… 😛 )

Podéis descargar las tarjetas de forma gratuita aquí:

Plantillas para el geoplano

Gracias a Isabel López las tenemos traducidas al catalán:

                                                     Plantillas para el geoplano en Catalan

Espero vuestro feedback en comentarios. Gracias mil.

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El geoplano que tenemos nosotros es muy básico, viene con algunas gomitas. Lo compramos aquí. Es muy básico pero cumple su función a las mil maravillas.

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Esqueleto Humano

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Desde que salió la colección del Cuerpo Humano de National Geographic, del que juro que solo íbamos a comprar la calavera, crecía la curiosidad por todo lo que tenía que ver con lo que llegaba cada martes de «Charlie» (así bautizamos a nuestro esqueleto).

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Como lo primero que llegó era la calavera y los dientes, pensé que era buen momento para
hablarle de los huesos y el esqueleto. Hablamos de animales vertebrados e invertebrados y estuvimos clasificando los animales que tenemos.

En casa tenemos «El cuerpo Humano» de SM, que tiene un pop up de un esqueleto y hojas desplegables. No es demasiado difícil y a F. le gusta ojearlo solo de vez en cuando.

libro del cuerpo humano

A la hora de intentar elaborar unas tarjetas tres partes, y viendo que mi nivel con el paint no daba para dibujar decentemente el esqueleto humano, dí con una imagen de la wikimedia commons de un esqueleto que era fácil de manipular. (El autor es: De Kazukiokumura-Trabajo propio, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=3869114)

Es increíble el partido que les sacaremos cuando lo usemos en primaria. De momento nuestro proyecto del cuerpo humano está siendo muy interesante. Os animo a, que si veis interés en este tema busquéis actividades en pinterest, que son una pasada.

Podéis descargar gratuitamente las tarjetas de aquí:

Gracias a Aitziber Berastegui e Idoia Irurtzun tenemos la traducción de estas tarjetas al euskera ❤

Si os apetece tener un esqueleto no muy caro y de un tamaño decente (50cm más o menos) es este.

Espero vuestro feedback en comentarios. Gracias mil.

 

 

Partes de la flor

partes de la flor

El día de la madre, F. me regala flores, pero como sabe que a mí no me gustan los ramos (es una flor que dura poquito, y me da pena el gasto de dinero en algo tan efímero) me regala un tiesto con un mini rosal. Orgulloso de haberlo elegido él. El caso es que aprovechamos el tiesto para observar cómo se abrían las rosas, se separaban los sépalos del cáliz… (¡con que propiedad hablo de botánica para ser una matemática! Jajajaja 😛 ) No quiso cortar ninguna flor, no quería hacer daño a mi rosal ( ❤ me lo como ❤ )

Como siempre que me pasa con estas cosas, el interés de F. pasó fugazmente antes de tener preparadas las tarjetas, aún así las elaboré y se las presenté. Y eso fue todo… Creo que no las ha vuelto a tocar 😛 Supongo que o bien le resultan aburridas o bien el tema es demasiado complejo.

El caso es que los dos experimentos que hicimos sí que le gustaron y le resultaron motivadores. Uno de ellos fue destripar un clavel (no eran de mi rosal, y aunque al principio no quería, finalmente le pudo la curiosidad) Fuimos cortando con cuidado el clavel e intentando colocar sobre las tarjetas (ejem… aún sin recortar ni plastificar…) las partes que pudimos identificar.

experimento 1

Y para el otro experimento necesitamos algo más de tiempo, compramos cuatro claveles más, blancos para que el efecto se viese más. Pusimos en cuatro vasos agua templada con colorantes de diferentes colores (cuanto más fuerte y más cantidad de colorante, mejor). Cortamos los tallos para que no fuesen tan largos y los metimos cada uno en un vaso.

  • Estos son los claveles al inicio del experimento:

claveles antes

  • Estos son los mismos tres horas después, ¿verdad que es una pasada?

Claveles tres horas después

  • Pues a las 24 horas este era el resultado:

24 horas después

Yo quise ver si era cierto el siguiente experimento de pinterest (rosa con pétalos de diferentes colores) y no pude resistirme a probarlo. Pero solo fui capaz de cortar el tallo en dos y no demasiado bien (uno de ellos quedó mucho más ancho que el otro, de ahí el resultado). El resultado es cierto, se tiñe de los dos colores y mi pequeño F. estaba alucinado. Así es como quedó:

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Las tarjetas de las partes de la flor las podéis descargar aquí:

Gracias a Aitziber Berastegui e Idoia Irurtzun tenemos la traducción de estas tarjetas al euskera ❤

Gracias a Gisela Traby las tenemos en catalán también ❤

Y hay un puzzle Montessori que es perfecto para esta actividad. Podéis comprarlo en Jaisa Educativos y además no es muy caro 😛

Espero vuestro feedback en comentarios. Gracias Mil.

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Triángulos azules Montessori

triangulos azules

Uno de los primeros materiales Montessori que compré para F. fueron los triángulos azules. Mi pequeño F. tenía solo dos años y era demasiado pronto para poder hacer una presentación del material que fuese a llamarle la atención. Así que decidí informarme sobre qué podríamos hacer con ellos.

En la web hay algunas imágenes de figuras planas, pero la idea de imprimirlas así, como las veía, no me terminaba de convencer. Además, no veía por ningún sitio el control del error que debe existir para que el niño sea quien se de cuenta de sus fallos. Así nosotros intervenimos menos, vamos, que tenía claro lo que buscaba pero no lo encontraba. La idea de hacerlas me rondaba y me tiré a la piscina.

DSC04457 editada

Recuerdo que al terminarlas pensé, «Jo, que chulas, le van a encantar a F.» (cambiar «jo» por algo menos fino 😛 ). Quise compartirlas… Me gusta tener acceso a cosas que comparten los demás, y tanto he tomado de otros que algo tenía que devolver.

También las subí a varios grupos de facebook y así empezó mi vicio con las tarjetas. Las podéis descargar, de forma gratuita aquí:

Tarjetas autocorregibles triángulos azules

El documento está formado por 48 tarjetas, cada hoja tiene la parte delantera de la tarjeta, con la forma a realizar, en una esquina, el número de triángulos necesarios para conseguirla y, la parte trasera que es la solución. Autonomía total para nuestros peques montessorianos. Las tarjetas pueden seguir usándolas los niños mayores porque hay figuras que son realmente complejas.

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Espero vuestro feedback en comentarios. Gracias Mil.

Podéis comprar los triángulos azules aquí:

Formas Tierra Agua

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Uno de los materiales Montessori que más me gustaría tener pero que debido a la falta de espacio y, sobre todo, de dinero no podemos permitirnos son las bandejas de las formas de la tierra.

Tampoco he conseguido encontrar una solución DIY que no implique algo tan pesado como la arcilla y que sea relativamente fácil de hacer… Lo intentamos con plastilina y no terminó demasiado bien 😛

Para F. todo material que lleve incorporado el uso de agua es un éxito asegurado y la idea que tienen en «Making Montessori Ours» está fenomenal (si no os apañáis con el inglés el traductor automático del google te puede servir de ayuda). Aunque me parecen algo frágiles y fáciles de estropear…

Ya os digo, que la plastilina no  es la solución más adecuada jijijji.

Para las bandejas o para las tablillas de lija tengo preparadas las siguientes tarjetas de nomenclatura. Me costó mucho encontrar definiciones de los accidentes geográficos que no fuesen excesivamente complicadas para F. Además he puesto como ejemplos accidentes geográficos españoles. Si tenéis alguna idea de como mejorar las tarjetas o de como elaborar este material diy me encantará leeros.

Os dejo las tarjetas, que podéis descargar de forma gratuita aquí:

Y gracias a Julia Laborra Fagoaga las tenemos también en euskera:

Espero vuestro feedback en comentarios. Gracias mil.

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Banderas de las comunidades (España)

banderas españa

Una de las mamás que admiro en las redes sociales, una murciana que dedica a sus hijos un 300% de su tiempo, quiso enseñar a sus hijos las banderas de las comunidades autónomas de España. Me encantó la idea, sobretodo si tienes la suerte de tener uno de los mapas Montessori de madera, que son una pasada. Nosotros tenemos el de Europa y me encantaría (cuando tenga algo más de tiempo para organizar todo el material) comprar el de España.

El caso es que, a pesar de haber elaborado las tarjetas de las banderas, aún no se las he presentado. Estoy esperando ese periodo sensible en geografía, lo malo es que no me gusta mucho a mí y creo que por eso no veo «interés en él» jijijiji.

No he realizado las tarjetas con texto porque no tenía muy claro qué poner. Así que si alguna me orienta las completamos y listo. Supongo que la historia que hay detrás de cada bandera sería algo chulo ¿qué os parece?.

Los colores de las tarjetas se corresponden al color de la comunidad autónoma del mapa Montessori y las imágenes las saqué de wikicommons.

Podéis descargar las tarjetas de forma gratuita aquí:

Y gracias a Julia Laborra Fagoaga las tenemos también en euskera:

Espero vuestro feedback en comentarios. Gracias mil.

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